如果孩子一年級在學校和老師同學完全沒有什么交流，并且注意力不集中，這些情況不能排除孩子存在有精神發育遲滯或者是交流障礙等方面的狀況，建議帶到兒童心理科進一步就診檢查，以便于明確診斷并干預。
      

      病情分析：
      您好，據您所說的情況按當前的年齡是處在幼兒園和一年級有明確的環境因素和學校的教學模式改變的。出現有明確的社交障礙是需要結合周期性以及是否有重大事件的影響或者是不排除有校園事件，和自我的成長期經緯習慣都有直接的關系，需要進一步綜合分析。
      指導意見：
      需要您接納孩子當前比較閉塞以及不愿意社交的情況。在家庭中創造安全和經常性的陪伴來增強安全感，可以參加一些情商的訓練營，增加自信心和專項的語言能力，溝通。明確的落后于同齡的孩子需要面診婦幼保健院進行經理行為發育的評估，必要時要進行專項的語言訓練。
      

      病情分析：
      你好！六歲的孩子剛上一年級，表現出來的不和老師以及同學交流，基本不說話出現了社交障礙，不知道孩子在家的情況如何？
      指導意見：
      孩子目前的情況和入學之前的教育是密切相關的。孩子如果在入學之前接受正規的學齡前期教育，一般不會出現這種情況。建議家長多鼓勵多引導孩子和同齡的小朋友以及陌生人交流，孩子做的好的時候要及時的獎勵。孩子在家做作業的時候也要養成集中注意力的好習慣，不要中間打斷他寫作業，多給予關愛和耐心，有什么情況我多向老師反饋。
      
      以上是對“小學一年級在學校不合老師和同學交流”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！