1、長期不能緊拳頭的手：治療師的手持有兒童內關，和海關職位外，因此，五指張開兒童，手指慢慢地蔓延于兒童，與治療師到患者體內的手指，擦兒童的手指，前臂，最后的上沿手掌慢慢降低肘摩擦。此方法的訓練治療師的手，手指和背面激發兒童的手，和前臂的皮膚，并引導幼兒用手掌拉伸。有些玩具也可以用來，引導孩子從手柄，這樣就可以提高兒童，與外界的識別能力，但也手中的兒童，被動彎曲或掌屈放手，這表明兒童用手指自然釋放。這個動作重復幾次，引導孩子扔在手的玩具，這樣就可以促進你伸出手指。2、伸肌痙攣握力訓練：可數平均大小，權重，容易掌握玩具讓孩子完成。兒童伸出手指夾住感應，均勻用力，把手慢慢放下，然后拿起。并鼓勵孩子到什么程度，取放。握讓兒童的手指屈伸被迫手柄，放下，盡量挺直你的手，但也迫使孩子有時間觀念，“一，二，三，四......”誘導其快速完成這個動作。重復這個動作，以提高兒童的抓握能力。當孩子掌握的東西更靈活，然后誘使真空密封，抓，抓逐漸增加的速度，這樣的協調握手和靈活性。和設備的使用壽命，與日常自發兒童手功能。3、培訓的拇指內收：治療師的手輕輕的大魚際，和拇指的吸引力，更持續的活動時間，并鼓勵孩子拇指朝上，和使用語言暗示“逼出來的。”在培訓過程中，其他四個手指可以讓孩子，然后誘導去除拇指，做幾次增加反饋..4、改善營養腦癱兒童，相信這個簡單的訓練方法，并不能提高兒童智力腦癱，充足的營養是必不可少的。在嬰兒期，需要提倡母乳喂養，輔食和合理的。在正常飲食，但必須根據具體情況，及時補充一些微量元素，如鐵，鋅，硒，鈣，腦癱兒童，使兒童的身高，智力發展運動有較好的療效。5、提高腦癱患兒的智力，訓練水平，小兒腦癱不能忽視的一環，它是感知。新生兒有視覺，聽覺和觸覺反應，家長可以讓孩子們觀察，監視，跟蹤顏色，移動的物體，形成孩子的視野，尋求通過發聲兒童玩具，音樂，閱讀兒童故事等，組成聽證會的孩子，通過和孩子擁抱的身體，用厚毛巾，讓孩子翻滾，玩沙子，游泳等，以形成的孩子觸摸感。6、在日常生活中，要注意訓練孩子的認知能力。教孩子日用品，控制的名字，并教孩子更有意義，例如，每周有幾天，太陽出來，面朝下，教給孩子的時間識別道路和轉動，等等。孩子可以不說話，我以上的發言是必要的和，孩子們分享的感情，教給孩子一些娛樂，為了教他孩子們探索簡單問題。