兒童多動癥常見的有以下表現：興趣愛好少，自控能力差，注意力難以集中，在家里一刻也停不下來，上課不專心聽講，學習成績差，易沖動，愛打架??您對照一下。
      

      你好！多動癥表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本癥的核心癥狀。另外還有活動過多，行為沖動，學習困難，.神經系統發育異常，品行障礙等等。
      

      (1)多動癥狀在嬰幼兒期和學齡前期即可有表現嬰兒期表現為好哭、手足不停舞動、興奮少眠,難以養成有規律的飲食和排便習慣。會走路后即顯活動明顯較一般同齡兒增多,易發生外傷。在幼兒園不守紀律,難以靜心聽老師講解和教唱、注意短暫等。
      (2)多動癥狀無明確的目的性 正常兒童的好動頑皮多出于某種動機、欲達到某個目的,因而其動作多是完整系統、有始有終的。如在課堂上向旁邊同學借橡皮用后又能及時歸還,還會低聲說聲“謝謝”。為了表現自己的能力常不舉手就搶先回答老師的提問等。ADHD 兒童的多動癥狀則多無目的性、動作雜亂無章,并不停地變換花樣。動作多有始無終。在課堂上一會兒用鉛筆或小刀在課本或書桌上亂刻亂畫、一會兒又玩文具、咬指甲,或作鬼臉逗周圍同學發笑,甚至在老師講課時突然插話、敲桌子、吹口哨或離開坐位在教室里走動。全然不顧應遵守的紀律和對周圍的干擾。其動作行為缺乏完整性而顯得支離破碎。
      (3)多動癥狀難以自我控制 正常兒童的多動癥狀是由于外界無關刺激過多、缺乏注意能力的訓練、不善于正確轉移注意力所致。而在某些環境和條件下多動癥狀能得到有效的自我約束和控制。如當有外賓或外校老師教學觀摩時多能自覺遵守紀律、安靜聽課。對課本文具、玩具、日用品等多能愛惜保護。參加游戲活動能依次等候。對有危險性的游樂活動具有與年齡相當的自我保護意識。ADHD 兒童則難以規范自己的行為。平時興奮好動。在某些需保持專注安靜的環境,多動癥狀也難以控制。如課堂上當被安排到老師能注目的坐位上后也還要不停地扭動身體、做小動作、招惹是非。對課本、文具、玩具、日用品任意折疊刻劃、丟失拆散、滿不在乎、毫不愛惜。在校和公共場所愛惹事生非、欺侮小同學、女同學。甚至打架斗毆。不遵守公共秩序,參加游戲、游樂活動搶先插隊。喜歡爬高、翻越各種欄桿、甚至在行駛的汽車前突然橫穿馬路,不會游泳則可能會突然下水。其行為動作多不計后果、不顧危害、沖動任性。因而常帶有破壞性,易發生意外事故。
      
      以上是對“多動癥的多動癥狀?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！