病情分析：
      你說的情況是小時候上課的時候發(fā)生的像素表現(xiàn)這個和多動癥，有一定的關(guān)系。
      指導意見：
      這個癥狀基本上還是有考慮的，但是確定的話最好是檢查看看神經(jīng)地質(zhì)還有篩查實驗選擇哌醋甲酯。
      

      你好，你的這個狀況建議對孩子還是要充滿信心，慢慢的進行調(diào)理，多動癥兒童主要是訓練兒童，采用合適的認知活動，改善注意力，克服分析，其次，要培養(yǎng)兒童的自我控制能力，通過行為指導兒童行為趨向良好時，應予以肯定，表揚，增強其信心。
      

      你好，根據(jù)您描述的情況，孩子比較多動等情況，考慮還是小兒多動癥，可以適當?shù)目诜恍┢咸阉徜\口服液，以及靜靈口服液等進行調(diào)理。
      
      以上是對“兒童多動癥行為療法?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      行為治療兒童多動癥是利用學習原理糾正孩子不適宜行為的一種方法。行為療法治療多動癥的依據(jù)：心理學家認為，行為、習慣的異常是個體在生活環(huán)境中或由于精神的創(chuàng)傷通過"學習"的過程而固定下來，因此亦可通過學習加以糾正。行為治療的目的，就是要通過條件反射的形式來改變已經(jīng)學得的行為。
      常用的行為療法有以下三種：
      (1)陽性強化法：一般多采用這種方法，當這些患兒在學習中出現(xiàn)適宜行為時，就及時給予獎學金，以鼓勵他們繼續(xù)改進，并求鞏固。如教師把患兒在上課時間內(nèi)屁股扭動次數(shù)記下，倘若減少了，就加以表揚，并且每天給家長帶一份報告去，扭動次數(shù)減少了，家長就根據(jù)報告給予獎勵。而獎勵的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。
      (2)負性強化法：當這些患兒在學習中出現(xiàn)不適宜行為時，就要加以漠視或剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。
      (3)形成新的行為：要求孩子塑造一種新的行為，但要有一個過程，不要操之過急。